Ćwiczymy odmianę przez przypadki.

Dla uczniów klas: piątej i szóstej przygotowałam ćwiczenie, które pozwoli Wam utrwalić odmianę przez przypadki.

Zasady gry są bardzo proste: należy znaleźć dwa takie same elementy. 

Poćwiczcie Waszą pamięć i spostrzegawczość.

Przyjemnej zabawy!

Czwartoklasiści o ulubionych książkach.

Nasza dzisiejsza lekcja języka polskiego w czwartej klasie była okazją do poznania wielu interesujących utworów, ponieważ każdy zaprezentował godną polecenia książkę. Wiele z omawianych pozycji zostało przyniesionych na lekcję.

 Duże zainteresowanie wzbudziła książka w języku angielskim przyniesiona przez dwujęzycznego ucznia. Co ciekawe, niedługo będziemy mogli dokładniej zapoznać się z jej fragmentem, ponieważ jest on zamieszczony w naszym podręczniku.

Ja też zaprezentowałam moją ulubioną książkę z dzieciństwa. Przyniosłam na lekcję trzydziestoletni egzemplarz przygód wróbelka Elemelka i bardzo się ucieszyłam, że jeszcze moi uczniowie o nim pamiętają. 

Wzięłam też na lekcję małą ciekawostkę, która kryła się w skórzanej okładce.

To mój Kindle – czytnik e-booków.

Wzbudził on niemałe zainteresowanie, wszyscy ze zdziwieniem dotykali ekranu przypominającego w dotyku papier.

Na koniec urządziliśmy głosowanie. Okazało się, że najbardziej zainteresowała uczniów książka 

pt. „Kieliszek trucizny” – opowieść dla młodzieży z wątkiem sensacyjnym w tle. Ja najbardziej ucieszyłam się, kiedy po prezentacji historii pt. „Dzień czekolady”, jedna z dziewczynek na przerwie wypożyczyła tę pozycję dla siebie. To była ciekawa lekcja! 

Jak ciekawie omówić lekturę?

Stale poszukuję sposobów na ciekawe omówienie lektury. Szukam, kombinuję, jak odejść od schematu, zainteresować czytaniem. Zauważyłam, że uczniowie bardzo lubią konkursy ze znajomości lektur. Odkąd jest wśród naszych pomocy dydaktycznych „kula – zgadula”, te rozgrywki stały się jeszcze ciekawsze. Dzielimy się na cztery drużyny i zaczynamy turniej, który rozpala emocje uczestników do czerwoności. Ta drużyna, która zna odpowiedź na pytanie, naciska przycisk na pilocie, a kula podświetla się na odpowiadający mu kolor. Dokładna znajomość tekstu oraz refleks to dwa składniki przepisu na sukces.

Naszą kulę zawdzięczamy Stowarzyszeniu „Omnibus” i bardzo za nią dziękujemy, bo stanowi niesamowitą atrakcję!

 Podczas omawiania lektury pt. „Chłopcy z Placu Broni” rozegraliśmy jeszcze inną konkurencję i odkurzyliśmy jedną z zapomnianych gier. „Zdobywanie placu” to rozgrywka, która nawiązuje do gry w statki. Jest to propozycja Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego. Zadaniem rywalizujących ze sobą drużyn jest zdobycie jak największego terytorium tytułowego Placu Broni.

 Zaangażowanie w grę przerosło moje oczekiwania i z uśmiechem obserwowałam strategiczne narady. Nawet jedna z drużyn, następnego dnia ( kiedy kończyliśmy grę ) przyniosła rozpiskę z planem kolejnych posunięć! 

Ja bardzo lubię takie lekcje i myślę, że i uczniom też się one podobają.

Czym zastąpić słowo: „fajne”?

Zafascynowana efektownymi chmurami wyrazowymi, wymyśliłam dla nich zastosowanie w edukacji polonistycznej. Podczas realizacji tematu o korzystaniu ze słownika wyrazów bliskoznacznych, zabrałam piątoklasistów do pracowni komputerowej, gdzie każdy miał za zadanie zgromadzić jak najwięcej określeń, którymi można zastąpić słowo „fajne”. Niesamowite, jak wielką „karierę” to słowo zrobiło. Wszystko jest „fajne”: film, książka, kolega, piłka nożna…. Przed każdą pracą pisemną przypominamy, że "fajne" jest na naszej zakazanej liście, ale wtedy pojawia się problem, czym je zastąpić? 

W tym celu stworzyliśmy bazę słów, korzystając z tego <klik> programu. Powstało wiele chmur: jedne z niewielką liczbą propozycji, inne rozbudowane. Okazało się, że wcale nie jest tak łatwo znaleźć synonimy, dlatego zamieszczam stworzoną wspólnie chmurkę, która może być Waszą ściągą.

 Pamiętajcie też o słowniku wyrazów bliskoznacznych: jest to skarbnica pomysłów na wzbogacenie i uatrakcyjnienie Waszych wypowiedzi.

Słuchowisko „Kot w butach”

Dziś, tym razem czwartoklasiści powędrowali do pracowni komputerowej, by skorzystać z zasobów portalu www.gwo.pl. Wysłuchaliśmy baśni pt. „Kot w butach”, a następnie uczniowie zmierzyli się z przygotowanym zestawem zadań. Jak się okazało, zmagania z tą powszechnie znaną baśnią nie należały do łatwych. Uczniowie przekonali się, jak trudne jest aktywne słuchanie, bo każdemu przytrafił się jakiś błąd, ale zarazem wszyscy mieli mnóstwo frajdy z wypełniania tych zadań na komputerze.

Moi czwartoklasiści! 

Tym razem nikomu nie udało się na lekcji zdobyć plusa, więc mam dla Was zadanie dodatkowe:

Przygotuj zaproszenie dla kota w butach na wesele Janka i królewny Zosi. 

Możesz wykonać je na osobnej kartce, może być w zeszycie. 

Na Wasze prace czekam do środy, 23 pażdziernika.

Gra dla piątoklasistów - "Chłopcy z Placu Broni”

Już w poniedziałek zaczynamy naszą przygodę z pierwszą lekturą w tym roku szkolnym, dlatego przygotowałam dla Was grę, która utrwali skład rywalizujących ze sobą drużyn. Powodzenia!

Gra planszowa na motywach lektury pt. "Opowieści z Narnii"

Razem z czwartoklasistami właśnie omawiany naszą pierwszą lekturę pt. „Opowieści z Narnii: Lew, czarownica i stara szafa”.  

Na pierwszej lekcji zmierzyliśmy się z grą dydaktyczną opartą na motywach tej książki. Jest to propozycja przygotowana przez Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe i stanowi świetne wprowadzenie do rozmów o lekturze.

Podzieliliśmy się na cztery drużyny i rozegraliśmy turniej. Przepustką do sukcesu jest dokładna znajomość treści i muszę z radością przyznać, że wszyscy bezbłędnie odpowiadali na pytania. A było one naprawdę szczegółowe! Taka gra to nie tylko sprawdzenie stopnia przeczytania lektury, to też budowanie umiejętności współpracy w grupie i zasad zdrowej rywalizacji. Uczniom bardzo się spodobała i już czekają na kolejną lekturę, a mnie cieszy ich zapał, bo niektórzy pochwalili się, że zaczęli już czytać kolejną.